楊婕，女，理學碩士，助教，現任英国正版365官方网站我院心理系專任教師，國家二級心理咨詢師。主講課程《大學生心理健康教育》《中學心理學》《普通心理學》《心理危機幹預》《家庭治療》等。于2023年入職我校，作為《大學生心理健康教育》課程團隊主講教師，獲第四屆全國高校教師教學創新大賽廣西區三等獎；指導學生團隊獲2023年全區朋輩心理輔導技能大賽一等獎；指導學生團隊項目獲2023年創新創業訓練計劃項目國家級立項。自2020年從業以來，共獲得自治區級獎項6項，校級獎項3項，發表論文5篇。

貼近學生用愛育心

楊婕作為“90後”的青年教師，與學生年紀相差不大，興趣愛好與學生們接近，認知與思維比較“新潮”，充分理解“00後”看待世界的視角，觀念相當。加上曾有三年學生工作處心理中心的工作經曆，使得在指導學生及管理班級事務的時候，常常具備更強烈的同理心，對每一位學生都盡可能地尊重與愛護，細緻指導且注重情感交流，學生常感慨道“楊老師就跟我們同齡人沒啥差别”“是一位亦師亦友的好老師”。

此外，楊婕遵循以學生為本、立德樹人的根本教育方針，事事以學生利益第一。作為班主任已有效化解班級學生心理危機事件2起，親自送生病學生去醫院3次。同時，作為心理中心兼職教師，在心理普查方面幫助美設學院談心談話重點關注學生27人，幫助校心理中心進行校危機幹預哀傷輔導1次。

發蒙解惑啟智潤心

在教學中，楊婕老師上課時總是充滿激情，喜歡與學生互動，并能夠根據不同專業學生的特點，很好地引導學生思考問題，常常突然蹦出的“網絡潮語”，引得學生會心大笑。在授課過程中，堅持“以學生為中心”，進行授課方式的多樣化改革。期末教評排名靠前，其公共課《中學心理學》授課班級也成為該學期學院内高分率及合格率最高的班級。被學生評價為“老師上課通俗易懂，氛圍超好”“特别會抓住學生注意力，酷”。

勤勉不怠守正創新

來到學院的這一年期間，楊婕積極參加學院、教研室各項事務，從不推诿，包括但不限于：實踐周活動、學生心理教師技能比賽指導、教師培訓、公費師範生調研項目、校運會等；并自覺加強與老教師的學習、交流與練習，堅持每周聽課，積極參與項目讨論；作為專任教師，認真備課，從無遲到早退、随意調課的現象。此外，接管了“玉師心理”公衆号，重新整合資源，組織學生團隊運營，打通了心理系工作的宣傳渠道，助力心理健康知識科學普及，并為學院心理系宣傳工作培養人才儲備。2023年間，公衆号共發表原創文章42篇，年度閱讀量2.4萬次，被7328人浏覽過。

前光引路後浪來襲

楊婕認為其職業的迅速發展離不開學院青年教師發展培養機制的支持與學院領導的關懷和指導。自入職以來，學院便配備了富有經驗的老教師一對一指導新晉教師，“師徒對子”的結成使得新手教師在職業發展的初期問有歸處、學有可依。其次，學院領導尤其鼓勵新手教師在正式上課前，大量的聽課、評課，幫助新手教師在職業初期獲得更多的教學直觀經驗，在自己後續的教學實踐中能夠學以緻用、博采衆長、推陳出新。此外，學院院長陳慶文會結合新手教師的特點，基于有限精力最大化成果産出的原則，給予教師不同程度與類型實踐、鍛煉的機會，幫助他們實現職業生涯的突圍。例如，鼓勵教學方面突出的教師多參加競賽，以賽促教；而研究型的教師則手把手帶領他們做項目，以研促教。當然，教研并重是高校教師的最佳發展路徑，這也是陳慶文院長對所有青年教師一直強調的。

青年教師楊婕認為“能夠在學院的培養下，接上職業接力棒，盡早結束職業迷茫期，踏上發展的征途，實在是職業生涯的一大幸事！”

前浪的凱歌仍在回響，後浪的詩篇正在續寫。教育不止發生在課堂，也發生在希望的故事裡，發生在青年教師發展的路上。