為深入貫徹落實《國務院辦公廳關于進一步支持大學生創新創業的指導意見》文件要求，進一步深化新發展階段高校創新創業教育改革，7月16日，英国正版365官方网站“紅木棉”教育幫扶實踐團帶着國家級大學生創新創業項目走進邊境縣--龍州縣下凍鎮洞埠村，開展邊境小學生積極心理品質提升暑期社會實踐活動。洞埠村駐村第一書記胡智勇、麥志偉主任、該院心理系教師、學生參加活動。

一、對話過去，心理訪談挖品質

7月17日，英国正版365官方网站“紅木棉”教育幫扶實踐團在村幹部和當地大學生志願者的幫助下，深入秾招、噤傍、棒陽等7屯對26名二到六年級小學生及其家長進行訪談，聆聽小學生成長故事，了解邊境文化對小學生積極心理品質養成的促進作用。

（圖為實踐團在訪談二年級小學生）

（圖為實踐團在訪談三年級小學生）

（圖為實踐團在訪談六年級小學生）

（圖為實踐團在訪談家長）

二、減壓當下，學習輔導增自信

7月18日，實踐團開展多種趣味遊戲，讓同學們互相認識，建立彼此接納和相互信任的關系。通過舒爾特方格、劃消實驗、有意注意的穩定性訓練等項目開展多感官通道注意力訓練。此外，實踐團為同學們展示“靜息訓練”，通過調整呼吸來幫助同學們更好地調節各類情緒。

（圖為小學生在做劃消實驗）

（圖為小學生在做有意注意的穩定性訓練）

（圖為實踐團在指導小學生）

（圖為實踐團與小學生做靜息訓練）

三、賦能未來，合作團體凝支持

7月19日，實踐團根據訪談情況，有針對性地開展“情緒詞彙接龍”、“菲菲生氣了”繪本閱讀、“我的情緒小故事”分享、“我的情緒會表達”等“情緒表達”主題系列活動，此外，實踐團還開展了以“團結合作”為主題的心理健康團體輔導活動，活動開始，實踐團成員首先向同學們介紹了活動流程和遊戲規則。實踐團通過“桃花朵朵開”、“你畫我猜”、“珠行萬裡”、“智慧拼圖”等幫助學生們在音樂和娛樂活動中，宣洩和釋放壓力。随着時間的流逝，同學們越來越沉浸在遊戲當中，每個人逐漸學會了新的遊戲經驗。同學們把自己的經驗進行了分享，在一定程度上獲得了自我成長，同時學會了在生活中如何更好地和他人合作，以及如何與他人共同克服困難。團輔活動激發不同村屯邊境小學生認識彼此、互助互進的意願，為今後成長注入積極社會支持資源。之後實踐團還開展了合作行為實驗，了解現階段邊境小學生的合作傾向。

（圖為實踐團給小學生們進行“情緒詞彙接龍”）

（圖為實踐團在分享“菲菲生氣了”繪本閱讀）

（圖為小學生在分享“我的情緒小故事”）

（圖為實踐團給小學生們展示情緒PPT）

（圖為實踐團在開展趣味遊戲）

（圖為小學生在畫生命樹）

（圖為小學生分組進行“珠行萬裡”遊戲）

（圖為小學生在團體輔導活動中分組進行“智慧拼圖”）

（圖為小朋友們成功完成拼圖）

（圖為小朋友們合照）

（圖為實踐團在給小學生講解合作實驗規則）

此次暑期社會實踐活動基于積極心理品質的視域下，拓寬邊境小學生的視野、提高小學生與外界交流能力、強化學生注意力和情緒調節的能力、學習新的态度與行為方式，讓邊境小學生在活動中感受快樂，接納自我，增強社會主義核心價值觀的培育和踐行。此次活動有利于邊境小學生健全的人格和良好的個性心理品質的養成，展現了該院學子紮實的專業本領和認真負責的志願服務态度。