4月18日下午，我院副院長金康彪為大蘆小學全體數學教師作專題講座。

講座上，金康彪以“《義務教育數學課程标準（2022年版）》解讀”為題，從2022年課程改革9個關鍵詞、數學變化--新增“三個内容”、核心素養的詳細解讀三個方面展開。首先，他詳細介紹2022年課程改革9個關鍵詞：優化課程設置、調整課時安排、強化學科指導、加強學科融合、注重學段有機銜接、細化核心素養、新增學業質量标準、增強教學指導性、落實“雙減”精神。他認為，數學新課标增加了核心素養、學業質量标準、教學研究和教師培訓這三個新内容，其中他着重解讀核心素養。他将核心素養概括為“三會”：會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達現實世界。他認為理解核心素養的内涵時，必須明晰課程内容的變化，明晰“四基”、“四能”與核心素養的關系，關注核心素養在跨學科發展中的内在一緻性，了解“數與代數”以及“綜合與實踐”領域内容結構的變化，注重單元整體教學。他提出了理解小學數學核心素養的11個關鍵詞，即：數學眼光、符号意識、數感、量感、空間意識、幾何直觀、數學思維、推理意識、運算能力、數學語言、模型意識、數據意識、核心概念、應用意識、創新意識，并結合世界杯會徽、小學生數學作業案例教導大蘆小學教師用幾何直觀和表征符号等形式讓學生懂得歸納推理，發散學生的思維，進而實現育人價值。他總結，小學數學教師要兼顧數學的學術形态和教育形态。

大蘆小學教師紛紛表示，金康彪的精彩講座豐富了他們的新課标知識，他們将會結合這些知識提高自己的教科研能力。