我院和小軍博士的學術論文《韓國學校文化主要研究領域主題特征與動向考察》刊登于《比較教育研究》（2022年11期）。《比較教育研究》創刊于1965年，是我國教育部主管、北京師範大學主辦的一份教育學術期刊，也是我國第一份國際與比較教育研究領域專業期刊，并于2012年成為首批國家社科基金資助學術期刊，是中文社會科學引文索引(CSSCI)來源期刊、中國人文社會科學核心期刊、全國中文核心期刊。

本論文分為韓國學校文化主要研究領域與研究主題界定、韓國學校文化研究分析對象與分析方法、韓國學校文化研究主題特征分析、韓國學校文化研究發展動向四大方面。

在韓國學校文化主要研究領域與研究主題界定上，研究選取學校文化中的學校組織文化、教師文化、教學文化三大主要領域并對其概念進行界定。提出學校組織文化是不同群體文化之間相互作用的結果，教師文化是學校文化的重要組成部分，教學文化是學校文化或教師文化的一部分。

在韓國學校文化研究分析對象與分析方法上，研究以學校文化、學校組織文化、教師文化、教學文化為中心篩選文獻，并根據分析标準對搜集到的文獻進行量化分析和質性分析，最終選定118篇相關文獻作為研究對象。

在韓國學校文化研究主題特征分析上，論文在分析韓國學校文化研究趨勢的基礎上，提出學校組織文化研究主要是移植組織文化理論，測定學校組織文化與其他變量之間關系的量化研究；教師文化研究主要是以理念、信念、價值觀為核心，以行為、語言、禮儀、意識等為規範，以教育實踐為載體的質性研究；教學文化研究主要是以學生為中心的教學文化特征分析。

在韓國學校文化研究發展動向上，基于韓國學校文化主題特征分析，提出未來學校文化研究有必要嚴格區分學校文化與學校組織文化的概念，深化教職文化研究，拓寬教學文化研究的廣度和深度。

本論文的發表，從國際視角擴寬了對學校文化的認識，可以為中小學校文化建設提供參考，有利于促進中小學校個性化與特色化發展。本論文為學校現代化教育研究貢獻了智慧力量。