英国正版365官方网站劉玉傑教授、徐媛媛副教授撰寫的論文《數字賦能“國門學校”思政教育治理：時代意蘊、現實困囿與實踐路徑》在《民族教育研究》（2024年第5期）發表。《民族教育研究》是國家民委主管、中央民族大學主辦的我國民族教育領域具有重要影響力的學術期刊。主要刊載高水平的民族教育最新研究成果，倡導學術創新，關注學術前沿，促進學術交流，培育學術新人，是民族教育領域具有突出影響力的一流學術期刊。此次也是劉玉傑教授繼2023年度在《民族教育研究》期刊發表的論文被人大複印資料全文轉載之後的又一重要學術成果。

論文指出，随着“沿邊開放”戰略的提出和“一帶一路”倡議的推進，“國門學校”思政教育面臨文化多元化沖擊和信息傳播去中心化的風險。大數據、雲計算、人工智能等數字化技術革命也催生着“國門學校”思政教育治理的變革。數字賦能“國門學校”思政教育治理改革的邏輯起點脫胎于三重因素的聚焦：一是數字技術的變革；二是“沿邊開放”戰略；三是鑄牢中華民族共同體意識。基于數字賦能“國門學校”思政教育治理現實困囿：數字生态薄弱阻礙“國門學校”思政教育治理數字化的推廣；傳統治理與數字治理錯位導緻“國門學校”思政教育治理的“共治”失效；“數字鴻溝”制約“國門學校”思政教育治理數字化的進程。要圍繞“技術、數字、制度”營造“國門學校”思政教育治理生态；數字賦能，“垂直”與“跨域”治理結合，形成有序運轉的治理體制機制；加強數字規範一體化建設，彌合“國門學校”思政教育治理的“數字鴻溝”。